עלון קשב ADHD

שלום רב לך,העלון הנוכחי יעסוק באסטרטגיות למידה לסטודנטים. הוא פותח בהסברים על אסטרטגיות למידה, ומסיים בעצות מעשיות לארגון הלמידה.

ההסברים בחלק הראשון מבוססים על מאמרה של ד"ר נעמי וורמברנד, ד"ר לחינוך מיוחד, המלווה ותומכת באופן אישי בסטודנטים בעלי לקויות למידה במסגרת
מכינת ניצני מהות (קישור) אשר הוקמה על ידי מרכז מהו"ת בשיתוף אגודת ניצן.העצות המעשיות בחלק השני נכתבו על ידי הגב' אורלי צדוק, פסיכולוגית תעסוקתית מומחית ומדריכה. כיום מרבים לדבר על חשיבותן של "אסטרטגיות למידה" עבור בעלי לקויות למידה והפרעות קשב, אבל מסתבר שבשטח השימוש בהן הוא די מצומצם. אנו ננסה להבין מהן אסטרטגיות למידה ומדוע השימוש בהן כה מצומצם.

קרא עוד…

לחצו על התמונות בכדי לצפות בהן בגודלן המקורי

קרא עוד…

הפרעת קשב וריכוז: מיתוסים, אגדות, ומעט עובדות

מאת ד"ר איריס מנור

הפרעת קשב וריכוז היא תכונה קיצונית תורשתית הקיימת ב כ 10% מאוכלוסיית הילדים והמתבגרים וב כ- 6% מאוכלוסיית המבוגרים. התכונה גורמת להפרעה משמעותית בתפקוד בעיקר סביב רצף, סדר וארגון, ומקשה מאד על כל פעולה מונוטונית פסיבית. לכן, יש קושי ניכר בלמידה, בקריאה, בהקשבה, ובכל פעולה שדורשת התארגנות ויציבות.

האבחון של הפרעת הקשב חייב לכלול שלושה מרכיבים: הערכה קלינית מלאה, הבודקת גם את המרכיב הרגשי, שאלונים להורים ולמורים, ובדיקה אובייקטיבית המעריכה את התפקוד כגון TOVA.

הטיפול בהפרעת קשב אף הוא מורכב, ורצוי שיכלול טיפול תרופתי משולב עם טיפול פסיכולוגי התנהגותי. הטיפול התרופתי היעיל ביותר, והכרוך במעט תופעות לוואי יחסית הוא הריטלין.

קרא עוד…